2012年的英特爾技術(shù)峰會(huì)上，一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)再一次沖擊了教育界的眼球。而電子學(xué)習(xí)本或電子書包，無疑是其中最關(guān)鍵的硬件部分。我們現(xiàn)在就來看一下什么是電子書包，由哪幾部分組成。
國內(nèi)電子書包項(xiàng)目的試點(diǎn)，以上海地區(qū)最為深入和全面。根據(jù)上海虹口教育局的說法，“電子書包”的全稱是“數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革實(shí)驗(yàn)”，是教育部教育體制綜合改革的一項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目，最終的目的是實(shí)現(xiàn)“無紙化”教學(xué)。“電子書包”可以將大量的教材內(nèi)容儲(chǔ)備進(jìn)去，教材也不僅僅是文字，還能有動(dòng)畫、視頻等多媒體，并實(shí)現(xiàn)終端的互相連通。學(xué)生可以通過“電子書包”的終端類似于一臺(tái)小電腦進(jìn)行閱讀、做作業(yè)、考試，老師也直接在上面批改作業(yè)、出試卷、進(jìn)行備課等。課堂上，同學(xué)和老師還可以直接通過無線網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查詢資源，展開討論。
由此我們看出，電子書包應(yīng)該有以下幾個(gè)組成部分：
教學(xué)資源：(龐大的教育資源平臺(tái)，也是近期教育云的重點(diǎn))。從筆者在2012IDF英特爾信息技術(shù)峰會(huì)的了解看來，教學(xué)資源又分為兩類，一類是基于電子版的教學(xué)材料，涉及數(shù)字化出版;一類是在線測評(píng)、輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要是多媒體數(shù)字化教學(xué)軟件，如北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司的敏特英語軟件等。
手持終端：國內(nèi)2008、2009年前后曾經(jīng)流行過一陣電子書的使用熱潮，但是電子書在數(shù)據(jù)處理上明顯落后，今日ARM處理器+Andriod系統(tǒng)為主的平板電腦或者Windows+PC的電腦顯示占據(jù)市場很大層面.未來會(huì)有兩大主導(dǎo)陣營：蘋果iPad為技術(shù)前鋒的平板電腦系統(tǒng)或英特爾、聯(lián)想等介于傳統(tǒng)PC和平板電腦的產(chǎn)品如英特爾超級(jí)本等。
無線網(wǎng)絡(luò)：豐富的資源獲取途徑。從國內(nèi)一些地區(qū)如上海試點(diǎn)來看，主要還是依托有效的網(wǎng)絡(luò)帶寬，在局域網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)資源獲取的功能。從后期的發(fā)展來看，無線WiFi、有線寬帶、3G甚至4G網(wǎng)絡(luò)，都可以成為電子書包的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
當(dāng)然，電子書包有別于辦公用的PC，具備了方便性、移動(dòng)性、便攜性的優(yōu)勢，在很大程度上，數(shù)據(jù)輸入與人機(jī)交互是一個(gè)問題。深圳易方數(shù)碼科技有限公司推出的MvPen數(shù)碼筆,不改變書寫習(xí)慣的前提下，保留書寫原筆跡，可以實(shí)現(xiàn)紙上、屏上書寫的同時(shí)實(shí)現(xiàn)電子化，可以及時(shí)解決端口數(shù)據(jù)輸入的問題。易方平板電腦及MvPen數(shù)碼筆組合的電子書包解決方案以親民價(jià)格，同時(shí)完美解決了電子化、人機(jī)交互的問題，這一亮點(diǎn)可能拉動(dòng)不少地區(qū)電子書包項(xiàng)目的深入執(zhí)行和運(yùn)營新風(fēng)尚，建議關(guān)注。(劉延）
