教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊：據(jù)中國(guó)教育報(bào)消息，在不久前召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育師資工作會(huì)議明確提出，“十二五”期間，中央財(cái)政將投入至少26億元專(zhuān)項(xiàng)資金，全面實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，國(guó)家將組織45萬(wàn)名職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬(wàn)名、省級(jí)培訓(xùn)35萬(wàn)名。為建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“雙師型”職教師資隊(duì)伍，教育部、財(cái)政部又共同出臺(tái)《關(guān)于職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》，設(shè)立了骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目、中職教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、兼職教師聘任推進(jìn)項(xiàng)目和師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目等4個(gè)項(xiàng)目?？梢哉f(shuō)，支持職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度前所未有的大，但如何讓培訓(xùn)真正發(fā)揮效能，需要地方教育行政部門(mén)和職業(yè)院校認(rèn)真思考。
一流的職業(yè)教育要靠一流的師資。毋庸置疑，我們一直在重視職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是“十一五”期間，我們每年都要進(jìn)行各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)，有縣級(jí)的、地市級(jí)的、省級(jí)的，還有國(guó)家級(jí)的，有在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)的，也有到國(guó)外培訓(xùn)的。這些培訓(xùn)、進(jìn)修，參加培訓(xùn)的大部分教師學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)手段，提高了職業(yè)院校教師的整體素質(zhì)。但是，不可否認(rèn)，也有的教師參加了培訓(xùn)、進(jìn)修——無(wú)論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，并沒(méi)有什么變化，濤聲依舊——教學(xué)上依然故我，依然是陳舊的套路，失去了參加各級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修包括出國(guó)進(jìn)修、培訓(xùn)的意義，這對(duì)教育行政部門(mén)、對(duì)財(cái)政或?qū)W校來(lái)說(shuō)，都是不小的損失。
據(jù)筆者所知，某職業(yè)學(xué)校從2004年以來(lái)共派出35位教師，分別去德國(guó)、澳大利亞、加拿大、美國(guó)、新加坡等國(guó)進(jìn)修、培訓(xùn)，教育行政部門(mén)和學(xué)校花費(fèi)不菲，但是，他們的教育理念、教學(xué)方式依然如故。不要說(shuō)把發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)思想和管理方法學(xué)回來(lái)，就是與當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)說(shuō)都不相稱。當(dāng)然，有一位教師剛回來(lái)時(shí)也很激動(dòng)，好像也有改革教育教學(xué)方法的打算，但過(guò)了一段時(shí)間就無(wú)聲無(wú)息了。其他的更是只說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境如何如何好，而忘記了出去培訓(xùn)、進(jìn)修的主要目的。像這樣的出國(guó)培訓(xùn)、進(jìn)修，其效能有多少?
要發(fā)揮并提高參加各級(jí)培訓(xùn)，特別是出國(guó)培訓(xùn)教師的效能，就要為參加培訓(xùn)、進(jìn)修者定目標(biāo)、定任務(wù)，培訓(xùn)、進(jìn)修后要逐一考核，考核不合格，則扣除培訓(xùn)、進(jìn)修的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，使公家花的錢(qián)值得。同時(shí)，選派的對(duì)象應(yīng)該是具備教育教學(xué)成績(jī)突出、科研能力強(qiáng)、具有一定管理能力這三個(gè)要素的優(yōu)秀教師，而不能把培訓(xùn)、進(jìn)修，特別是出國(guó)培訓(xùn)、進(jìn)修當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)甚至是福利安排給領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的人。
