教育裝備采購網(wǎng)訊：據(jù)新華網(wǎng)近日消息，鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些學(xué)生在網(wǎng)上反映，學(xué)校強制即將畢業(yè)的大三學(xué)生到南方的電子廠實習(xí)。這些學(xué)生認為，這些實習(xí)專業(yè)不對口，學(xué)?？赡苁杖〗榻B費，將其當(dāng)作廉價勞動力販賣;學(xué)校則表示，這是正常的教學(xué)計劃，不存在強制現(xiàn)象，更不存在收取企業(yè)介紹費的情況。
學(xué)生：學(xué)校涉嫌強制學(xué)生入廠實習(xí)
鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些學(xué)生，他們說，這幾天，學(xué)校正組織學(xué)生乘坐大巴陸續(xù)前往各地實習(xí)，主要是南京、蘇州、常州、廣東等地的電子廠，為期6個月，過年也不能回來。“車費自己掏，100多到200元多不等。”
一位機電專業(yè)的學(xué)生告訴記者，他被安排到南京一家電子廠實習(xí)，這家工廠主要是做電腦零部件，和他學(xué)的專業(yè)沒有多大關(guān)系。“學(xué)校剛剛開了動員大會，說是國家明文規(guī)定的，必須得去，不去就按掛科算。”
該專業(yè)另一位學(xué)生說，他已經(jīng)聯(lián)系了家里的電業(yè)局回去實習(xí)，不過，學(xué)院并不同意。“電業(yè)局和我的專業(yè)對口，不明白學(xué)校為什么非要安排我去專業(yè)不對口的企業(yè)實習(xí)。”
經(jīng)管系的一位學(xué)生說，要是在工廠里能學(xué)到東西，哪怕工資低點，待遇差點，這都無妨，可是專業(yè)不對口，每天的工作只是在流水線上機械完成任務(wù)，能從中學(xué)到什么?
雖然有許多不滿，但學(xué)生大部分都會服從學(xué)校安排。“不管找什么工作，都需要有畢業(yè)證，如果不去，擔(dān)心拿不到學(xué)分，學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證。”一位學(xué)生說。
據(jù)了解，這些學(xué)生對學(xué)院的質(zhì)疑主要體現(xiàn)在三個方面，一是強制實習(xí)，學(xué)生失去自主選擇實習(xí)單位的自由;二是專業(yè)不對口，認為只是去流水線上做工人，學(xué)不到什么東西;三是認為學(xué)?？梢园慈祟^從企業(yè)得到介紹費，學(xué)生是被當(dāng)作廉價勞動力販賣了。
不過，并非所有學(xué)生都對學(xué)校的安排不滿。模具設(shè)計專業(yè)和數(shù)控技術(shù)專業(yè)的兩名學(xué)生，他們說，要去的企業(yè)和自己的專業(yè)對口，現(xiàn)在暫時也還沒找到工作，能到廠里鍛煉鍛煉也挺好。
規(guī)范職校實習(xí)尚需努力
類似的現(xiàn)象，近來并不少見。據(jù)媒體報道，山東、重慶、廣西等地的職業(yè)技術(shù)學(xué)校也出現(xiàn)過成建制地組織學(xué)生去沿海勞動力密集型企業(yè)頂崗實習(xí)的現(xiàn)象。今年9月19日，教育部首次就職業(yè)教育實習(xí)管理工作專門召開工作會議，要求堅決杜絕將職校學(xué)生當(dāng)廉價勞動力的現(xiàn)象。
不過，要想杜絕此類現(xiàn)象并非易事。據(jù)了解，這同近年來沿海勞動密集型企業(yè)每年年初就會出現(xiàn)的“招工難”“用工荒”現(xiàn)象有關(guān)。在中西部勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐漸增加，東南沿海勞動力成本不斷上升等因素的共同作用下，每年春節(jié)前后，東南沿海的勞動密集型企業(yè)就會出現(xiàn)大量的用工缺口，除了想方設(shè)法招攬農(nóng)民工之外，大量使用職校學(xué)生頂崗實習(xí)，也成為企業(yè)緩解“用工荒”的一大法寶。
河南財經(jīng)政法大學(xué)教授史璞說，一方面，企業(yè)可以用實習(xí)學(xué)生頂替春節(jié)放假回家的農(nóng)民工，還可以在節(jié)后的招工大戰(zhàn)中，緩解勞動力不足的窘境，為自己營造一定的緩沖期;另一方面，學(xué)校也不必再花大力氣去尋找實習(xí)基地，還可以從企業(yè)獲得一定的收益，這樣兩者就有了共同需求，一拍即合。
陳立則表示，職校和企業(yè)進行“工學(xué)聯(lián)合”，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位進行教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。
史璞認為，學(xué)校幫學(xué)生找實習(xí)單位本來是好事，但學(xué)校若忽視專業(yè)對口，忽視對學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容進行規(guī)劃，不能保障實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，甚至對企業(yè)濫用實習(xí)生睜只眼閉只眼，好事也就變成了壞事。
“為什么有那么多學(xué)生認為專業(yè)不對口學(xué)不到東西?學(xué)校應(yīng)該思考一下這個問題，而不是采取各種手段讓學(xué)生非去不可。”史璞說。
如何杜絕此類現(xiàn)象，史璞認為，一方面，學(xué)校要尊重學(xué)生的意愿，不能采取隱性手段強制學(xué)生實習(xí)，另一方面，教育主管部門要對違規(guī)將學(xué)生當(dāng)廉價勞動力的學(xué)校進行嚴(yán)厲處罰，而不能只是發(fā)發(fā)文件，開開會了事。
