教育裝備采購網(wǎng)網(wǎng)訊：據(jù)人民日報近日消息，交通路小學是河南省鄭州市二七區(qū)的一所普通小學，每年招生時，總有不少新生流失到“熱點學校”。而今年，因為該小學門口的牌子換成了“隴西小學南校區(qū)”，新生流失率幾乎為零。一塊牌子為什么能帶來如此大的變化?背后有什么實質(zhì)性內(nèi)涵?二七區(qū)讓弱校共享“名校”優(yōu)質(zhì)教育資源的機制創(chuàng)新給出了答案。

　　學校品牌輸出薄弱學校的新變化

　　今年8月，7歲的王佳佳領(lǐng)到入學通知書，到隴西小學南校區(qū)學習，其母徐風琴告訴記者：“我們本來考慮轄區(qū)外的學校，但聽說隴西小學托管交通路小學，就決定不去其他學校了。”

　　家長說的“托管”，指的是鄭州今年開始實施的優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程，讓一批“名校”托管“弱校”，帶動薄弱學校共同成長。按照規(guī)劃，交通路小學成了名校隴西小學的南校區(qū)。“更名”后，當?shù)卣谶@里投資建成現(xiàn)代化體育館、嶄新寬敞的教學樓，增加課桌椅1000套，書籍與電子書籍40000冊……

　　據(jù)隴西小學校長郭文祥介紹，他們實行“一校兩區(qū)”辦學模式，把本校優(yōu)秀教師派往南校區(qū)任教。

　　二七區(qū)教體局局長劉子科介紹，二七區(qū)強力推進優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，今年，該區(qū)共新增優(yōu)質(zhì)教育資源30個班、1350個學位，使全區(qū)優(yōu)質(zhì)學位占到招生計劃的近70%。此外，該區(qū)還在城區(qū)推行“學區(qū)制”，即以3所至5所學校設(shè)立一個學區(qū)，在學校隸屬關(guān)系不變、法人不變、編制獨立的前提下，實行聯(lián)合辦學、互派師資、均分生源、平行編班、同步教學、共享資源和捆綁考核。

　　管理理念輸出農(nóng)村學校的新鮮事

　　“郝校長來了后，我們學校教學大變樣。”一年多來，二七區(qū)鄉(xiāng)村小學鐵三官廟小學的師生有著這樣的感受。

　　郝校長是隴西小學的副校長。一年前，她因教學業(yè)務突出、教育管理能力強，被選中身兼隴西小學、鐵三官廟小學兩校副校長，一人雙崗。為了分享優(yōu)質(zhì)教育資源，郝校長精心組織兩校交流互動：每月都組織鐵三官廟小學的老師到隴西小學進行教學觀摩，或邀請隴西名師到鐵三官廟小學講課、作報告。

　　高位均衡、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展是二七區(qū)打造教育高地的堅強基石。2009年8月，二七區(qū)在全國首創(chuàng)并實行了“一人雙崗”機制。目前，該區(qū)共有“一人雙崗”干部36人，覆蓋全區(qū)60%的學校，促進了城鄉(xiāng)、校際間教育的高位均衡。

　　師資水平輸出名師培養(yǎng)的新模式

　　秋季開學后，不管刮風下雨，二七區(qū)解放路小學的李峰老師每周都要往隴西小學跑幾次，是什么吸引了他?

　　這還要從隴西小學的名師工作室說起。隴西小學有一批高品質(zhì)教師團隊，教育教學質(zhì)量一直處于全區(qū)前列?？扇绾伟岩凰５膬?yōu)勢師資轉(zhuǎn)化為全區(qū)共有的資源?隴西小學提出建設(shè)與教學最前沿同步共振、面向全區(qū)開放的名師工作室。2010年9月8日，隴西小學請來江蘇省特級教師于永正，并將其聘為學校名師工作室導師，為教師上課，走進課堂指導老師教學。除了本校教師，二七區(qū)不少其他學校的教師也慕名前來聽課，其中就有李峰。郭文祥告訴記者，全區(qū)各個小學的教師都可以申請加入隴西小學名師工作室。

　　二七區(qū)建立了教師培養(yǎng)“三三”模式，即教師成長三級服務平臺、教師專業(yè)發(fā)展三級梯隊、名師工作室三級攀升機制，把更多教師直接納入培養(yǎng)視野，充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，激勵全體教師共同成長。