教育裝備采購網(wǎng)訊：從賽迪網(wǎng)獲悉，近日惠普面向教育用戶提供了一套全新的多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)——惠普“靈動e平臺”(HPClassroomManager)，它創(chuàng)造了一種全新的互動協(xié)作式的多媒體教學(xué)方式，不僅能幫助教師更好的管理、指導(dǎo)并監(jiān)控學(xué)生的操作行為，更能充分激發(fā)學(xué)生的積極性和課堂參與度通過整合惠普其他領(lǐng)先的產(chǎn)品和解決方案，惠普靈動e平臺構(gòu)建了完整的多媒體教學(xué)環(huán)境，并使得信息化設(shè)備與人、教學(xué)內(nèi)容之間形成一個更加有機的整體，令多媒體教學(xué)靈活高效。
中國惠普副總裁、信息產(chǎn)品集團(tuán)大客戶部總經(jīng)理邵冬表示：“隨著班班通系統(tǒng)工程的持續(xù)推廣，多媒體教學(xué)模式獲得了大范圍的普及，在這一過程中，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使信息化設(shè)備和資源得到充分利用，是當(dāng)前教育用戶最為關(guān)注的問題?；萜詹粌H持續(xù)為教育用戶提供性價比最優(yōu)的產(chǎn)品和服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上通過靈活易用的定制化解決方案，幫助用戶推動以人為核心的教學(xué)方式變革，從而使得數(shù)字化教學(xué)實現(xiàn)質(zhì)的提升。”
現(xiàn)代化教學(xué)的出發(fā)點就是要改變傳統(tǒng)的，單向式的教學(xué)模式，而惠普靈動e平臺的核心價值就在于幫助構(gòu)建以人為核心的互動式多媒體教學(xué)模式，通過創(chuàng)造互動性、主動性更強的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及思維能力。
在現(xiàn)代教學(xué)中，提高成績不是唯一的目的，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)其創(chuàng)造性更為重要。惠普靈動e平臺通過定制豐富的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。教師可以隨需制作互動式課程計劃、實時問卷、課堂小測驗等內(nèi)容，增強教學(xué)過程中的互動性。而這些內(nèi)容最終都可以生成統(tǒng)計報告或分?jǐn)?shù)記錄，令教師一目了然。學(xué)生更可以通過系統(tǒng)分組互動，更好的理解老師教授的內(nèi)容。
對于教師來說，多媒體教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜，管理難度更大，因此對于教師的業(yè)務(wù)水平要求也更高，惠普靈動e平臺基于直觀的操作界面和便捷的操作模式，使教師能立即上手使用。同時，它還具備多項業(yè)界獨有的強大功能，如支持客戶端自動下發(fā)、高清視頻流暢播放以及支持音視頻考題的試卷設(shè)計系統(tǒng)等，令教師輕松高效的完成教學(xué)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的安全性和專注度。在使用中，教師不但可以一目了然的同時監(jiān)控全班學(xué)生的電腦屏幕，而且可以隨時抓取學(xué)生電腦圖像并存檔。此外，惠普靈動e平臺令教師隨需定義和即時設(shè)定課堂上所允許或不允許接入的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，隨時向?qū)W生發(fā)送警示信息，只需點擊一下，便可輕松鎖定學(xué)生的電腦。
惠普靈動e平臺的即時通訊功能，能讓課堂內(nèi)的參與度和交流度更高，教師可以實時給學(xué)生發(fā)送文字或語音消息，學(xué)生也能私下向教師提出自己的問題而不會影響其他同學(xué)。學(xué)生日志功能可以自動生成整節(jié)課堂的高壓縮比的錄像，并且自動抓取一天課程中的重點，生成一份PDF文件，方便學(xué)生課下瀏覽復(fù)習(xí)。
惠普靈動e平臺強大的兼容性使其可以被部署在以Windows為操作系統(tǒng)的多種終端設(shè)備上，包括臺式機、筆記本、工作站等等，幫助教育用戶輕松構(gòu)建完整的多媒體教學(xué)環(huán)境。特別是與惠普多座席共享設(shè)備的有效整合，教育用戶在豐富教學(xué)方式的同時還可大幅降低學(xué)校IT設(shè)備的采購和維護(hù)成本。借助惠普多座席(Multiseat)共享解決方案，一臺電腦的計算資源可以為最多10位用戶所共享，大大降低了多媒體教室的電腦數(shù)量，也使得多媒體教室的設(shè)備部署與日常維護(hù)工作更加易如反掌，并且，使用戶在大幅降低能耗的同時，以更低的采購成本滿足更多教學(xué)需求。
