高中綜合實踐專用活動室建設方案
綜合實踐專用活動室是技術教育、技能訓練、科技小制作和探索實踐活動的場所，可開展集動手、動腦于一體的寓教于樂科技實踐活動。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神，促進他們對數學、物理、化學、藝術、機械結構、傳動、測量、控制，甚至管理等多個學科的學習積極性。使他們進行力所能及的探索、研究和實踐活動，提高他們的科學素質。通過參加科技活動競賽培養(yǎng)學生有始有終的毅力和合作精神，啟發(fā)學生的科學創(chuàng)新能力，提高學生成就感，增強學生自信心。
綜合實踐活動是基于學生直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)。如何實現綜合實踐活動的“生成性”這一本質特征，以避免陷入“為活動而活動”的誤區(qū)，真正讓學生通過每一次綜合實踐活動，不斷產生新的興奮點，捂出新道理，建設綜合實踐專用活動室是解決這一問題的重要途徑之一。
一、 基礎設備部分：
| 序號 | 產品名稱 | 規(guī)格與性能要求 | 單位 | 數量 |
| | 合計 | | | |
| 1 | 教師演示臺 | 1、規(guī)格：2800mm×700mm×900mm、 2、結構：講臺中間是講課演示部分，右側為抽屜式投影儀櫥，臺面下面為抽屜式。 3、材質： 臺桌面板：臺面部分：采用12.7mm厚實芯理化板，經成開機一次性加工成型，表面光滑、平整，整體美觀大方。技術要求：耐酸堿、耐高溫、不吸水、防火、抗老化、無毒、材質堅硬，配優(yōu)質UPVC連件組裝，牢固可靠。 桌身部分：采用塑鋼結構桌架，塑料注塑存書架。背身采用雙貼面優(yōu)質高壓三聚氰胺浸澤貼面板，具有外形美觀大方，防潮效果最佳，能有效延長實驗室的使用壽命。 | 張 | 1 |
| 2 | 教師椅 | 與教師講臺配套 | 張 | 1 |
| 3 | 學生實驗臺 | 1、規(guī)格：六邊形，對角緯線：1200mm邊：600mm，高：700mm 2、材質： 臺面部分：采用12.7mm厚實芯理化板，經成開機一次性加工成型，表面光滑、平整，整體美觀大方。技術要求：耐酸堿、耐高溫、不吸水、防火、抗老化、無毒、材質堅硬，配優(yōu)質UPVC連件組裝，牢固可靠。 | 張 | 14 |
| 4 | 學生凳 | 與學生實驗臺配套 | 個 | 56 |
| 5 | 儀器柜 | | 個 | 2 |
二、研究性學習活動系列實驗儀器
| 序號 | 儀器名稱 | 技術參數 | 研究課題 | 單位 | 數量 |
| | 1、環(huán)境科學研究系列實驗儀器 | | | | |
| 1 | 環(huán)保低碳小屋 | 規(guī)格：2000X2000X1500，雨水收集和凈化系統(tǒng)、光熱收集系統(tǒng)、收集風能系統(tǒng)、房屋隔熱、雙層玻璃窗、地熱利用系統(tǒng)等。 | 了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，資源綜合利用、循環(huán)利用，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。 | 1 | 套 |
| 2 | 十大環(huán)保問題 | 通過本儀器展示，使學生知道世界十大環(huán)保問題是：全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉移。 | 1、環(huán)保問題如何嚴重影響到我們的生活？ 2、如何重視環(huán)保問題，做自己力所能及的事情，保護我們共同的家園—地球。 | 1 | 套 |
| 3 | 地球村的“碳”危機 | 通過本儀器展示，使學生了解，人們無視危機存在，五十年間氣溫上升迅速。溫室效應、生態(tài)惡化、能源匱乏、資源枯竭……人類面臨的種種危機已經敲響了警鐘，人類社會發(fā)展對碳基能源的過度依賴，二氧化碳及其他污染物的高排量是隱藏在危機背后的真相，關注地球氣候現狀，反省以往的高碳發(fā)展方式并做出刻不容緩的改變是人類唯一的出路。. | 用社會調查的方式，對幾十個背景不同的男女老少進行采訪，將他們的認識、意見、態(tài)度匯集起來，發(fā)現尖銳的問題擺在每個人面前。 | 1 | 套 |
| 4 | 自然界的“碳”循環(huán) | 通過本儀器展示，使學生對碳元素的存在形式和自然界碳元素的循環(huán)過程有深刻理解，為學生明確低碳概念、認同低碳生活奠定必要的基礎。 | 1、豐富的含碳化合物有哪些？ 2、光合作用 3、碳循環(huán)過程 4、碳的遷移 | 1 | 套 |
| 5 | 你和我的“碳”足跡 | 通過本儀器展示，使學生切身感受和認識碳排放與我們的衣食住行之間的密切關系，思考高碳排放生活對溫室效應的影響。 | 1、溫室效應和我有什么關系？ 2、我能做什么？ | 1 | 套 |
| 6 | 高科技的減“碳”技術 | 通過本儀器展示，使學生認識到，科技發(fā)展給人類帶來了應對氣候危機的希望，節(jié)能減排、綠色低碳技術的大力推廣將有效地降低人類活動的碳排放。 | 1、通過調查的方式，了解平衡施肥，以及肥料的低碳生產和使用過程，了解肥料的低碳利用； 2、發(fā)展核電的意義與存在的問題； 3、抽水儲能的工作原理； 4、生物固碳技術是怎么利用微生物和植物的光合作用，提高生態(tài)系統(tǒng)的碳吸收和儲存能力； 5、太陽能利用技術。 | 1 | 套 |
| 7 | 新生活的低“碳”路 | 通過本儀器展示，使學生認識到，低碳生活對于普通人來說，是一種態(tài)度，我們應該從點滴做起，積極提倡并去實踐低碳生活。 | 1、舊衣物處理有哪些具體方法？ 2、加工食物如何選擇科學的加制作方法，既能夠制作出美味的食品，又能降低能源消耗，減少排碳量； 3、節(jié)約用水有哪些具體方法？ 4、屋頂種草有哪些的優(yōu)點？ 5、通過調查的方式，了解保溫墻體的構成，及墻體各種保溫材料的來源、工藝等。 | 1 | 套 |
| 8 | 光污染 | 通過本儀器展示，使學生認識到，過量的光輻射對人類生活和生產環(huán)境會造成嚴重的不良影響。 | 1、產生白亮污染的環(huán)境和危害； 2、產生眩光污染的環(huán)境和危害； 3、人工白晝光污染的危害； 4、產生彩光污染污染的環(huán)境和危害； 5、產生激光污染的環(huán)境和危害； 6、產生紅外線污染的環(huán)境和危害； 7、產生紫外線污染的環(huán)境和危害。 | 1 | 套 |
| 9 | 噪聲污染 | 通過本儀器展示，使學生了解，噪聲污染對人、動物、儀器儀表以及建筑物均構成危害，其危害程度主要取決于噪聲的頻率、強度及暴露時間。噪聲危害主要包括：噪聲對聽力的損傷、噪聲能誘發(fā)多種疾病、噪聲對正常生活和工作的干擾、噪聲對動物的影響、特強噪聲對儀器設備和建筑結構的危害。 | 1、如何降低聲源噪音； 2、如何在傳音途徑上降低噪音； 3、受音者或受音器官如何進行噪音防護。 | 1 | 套 |
| 10 | 垃圾污染及垃圾處理與利用：垃圾分類與垃圾發(fā)電 | 通過本儀器展示，使學生了解，垃圾分類是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的進行分類。人類每日會產生大量的垃圾，大量的垃圾未經分類回收再使用并任意棄置會造成環(huán)境污染。 模擬垃圾發(fā)電過程：利用焚燒爐焚燒處理垃圾，燃燒垃圾釋放出的熱能，可應用現代熱能技術回收利用，推動汽輪發(fā)電機發(fā)電，這就是垃圾發(fā)電。垃圾發(fā)電除了將垃圾用焚燒爐燃燒所產生的余熱發(fā)電外，還有將垃圾制成燃料直接燃燒發(fā)電和將垃圾填埋制取沼氣發(fā)電兩種方 | 研究垃圾污染問題及如何利用。 | 1 | 套 |
| 11 | 水土流失與水災問題 | 規(guī)格:480x550x980 | 研究植被的根系對水土保持的作用 | 1 | 套 |
| 12 | 溫室效應 | 規(guī)格：600*440*1000 通過本儀器展示，使學生了解，太陽輻射到達地球表面時，地球大氣層中的二氧化碳(CO2)和甲烷(CH4)等在允許太陽能透過并到達地面的同時，既吸收太陽和地球的長波輻射，也把部分長能反射回地球表面，使地球表面溫度升高。 | 研究溫室效應對環(huán)境的影響。 | 1 | 套 |
| 13 | 城市供水與排放 | 通過本儀器展示，使學生了解，水是生命之源。盡管地表約四分之三被水覆蓋，但淡水資源只占地球總水量的2.5%，能供人類直接取用的淡水則更少，僅占地球總水量的0.26%。缺水已成一個世界性危機，因此，我們迫切需要對生活污水、工業(yè)廢水進行凈化處理及回收利用。本展項把城市制水與污水處理的整個流程搬進了實驗室，讓您更直觀的了解城市水處理的基本原理、工藝設備等。處理后的廢水可回用，不僅提高水資源的利用率，還可防止污染范圍進一步擴大。您可針對每個處理板塊，按下相應的觸摸按鈕，結合視頻內容來感受每個工藝流程的運作。模型中的小球代表各處理流程中，不同階段的污染物。 | 研究如何節(jié)約用水與污水處理綜合利用。 | 1 | 套 |
| | 2、能源利用研究系列實驗儀器 | | | | 套 |
| 1 | 太陽能發(fā)電系統(tǒng) | 規(guī)格：輸出頻率：40（Hz） ，光電板功率：40（Wp） ，蓄電池容量 20（AH） ，主機輸出容量：500（W） ，輸出電壓 110/220（V） | 研究太陽能利用。 | 1 | 套 |
| 2 | 地熱能模型--地熱采暖模型 | 規(guī)格：1200X1200X900 由八個主要子模型組成。 | 研究地熱利用方法。 | 1 | 套 |
| 3 | 地熱能模型--地熱發(fā)電模型 | 規(guī)格：1200X1200X1000 由四個主要部件組成。 | 研究地熱利用方法。 | 1 | 套 |
| 4 | 風能--風力發(fā)電 | 規(guī)格：595*431*800 整個裝置安置在有機玻璃圍成的空間里。設置了兩套風力發(fā)電機組,其一為葉輪式的風力發(fā)電機組；其二為旋轉屏風式的風力發(fā)電機組。每個發(fā)電機組由發(fā)電機、發(fā)電機負載(發(fā)光管)、小屋模型及風輪構成。兩套發(fā)電機組共用一個模擬自然風的電風扇。電源由外接交流電降壓供給。 | 研究風能利用方法。 | 1 | 套 |
| 5 | 海洋能--海流發(fā)電 | 規(guī)格：600*428*800 通過本儀器展示，使學生了解，海流里蘊藏的能量雖然非常驚人，但如何從海流中將能量轉化為人類所需要的電力，則是一件非常困難的事情，盡管，海流發(fā)電還存在著一些技術難題等待人們去解決，但海流能的開發(fā)已被列入到了科學家們開發(fā)新能源的計劃之中。 | 研究海洋能利用方法。 | 1 | 套 |
| 6 | 海洋能--海水供冷和供熱系統(tǒng)模型 | 規(guī)格：1200X1200X1000，以夏季溫度較低和冬季溫度較高的海水作為冷熱源。 | 研究海洋能利用方法。 | 1 | 套 |
| 7 | 潮汐能 | | 研究潮汐能利用方法。 | 1 | 套 |
| 8 | 波浪能 | | 研究波浪能利用方法。 | 1 | 套 |
| 9 | 生物質能--沼氣發(fā)電供熱工程模型 | 規(guī)格：1200X1200X1100，由八個主要子模型組成。 | 研究生物質能利用方法。 | 1 | 套 |
| 10 | 生物質能--生物質氣化集中供氣系統(tǒng)模型 | 規(guī)格：1200X1200X1200，由氣化機組、燃氣輸配系統(tǒng)和用戶燃氣系統(tǒng)三大模塊、九個主要部件組成。 | 研究生物質能利用方法。 | 1 | 套 |
| 11 | 氫能--燃氫電池系列 | 規(guī)格：900X500X750 燃料電池原理，氫能的利用 | 研究氫能利用方法。 | 1 | 套 |
| 12 | 水力發(fā)電 | 規(guī)格：600×430×960 設備說明：水力發(fā)電是一種無污染的綠色環(huán)保能源技術，發(fā)電原理比較簡單，只要能夠獲得自由下瀉的落水資源，就能驅動水輪葉片旋轉，進而帶動發(fā)電機出電來。 | 研究水能利用方法。 | 1 | 套 |
| 13 | 流沙發(fā)電 | 規(guī)格：1000X400X1300 高大的沙丘也蘊藏著巨大的能源，具有流沙而下的發(fā)電條件，砂子滾滾流下，驅動發(fā)電機葉片實現發(fā)電。 | 研究流沙發(fā)電方法。 | 1 | 套 |
| 14 | 自動飛舞的蝴蝶 | 規(guī)格：600X430X860 探究課題：探究新能源的利用 | 探究太陽能源的利用。 | 1 | 套 |
| | 3、生命科學研究系列實驗儀器 | | | | 套 |
| 1 | 達爾文生命樹 | 規(guī)格：600X600X1200 | 探究問題：形象來說明物種如何從一種進化成另一種。 | 1 | 套 |
| 2 | 小雞的生產 | 規(guī)格：￠600X700 | 探究問題：小雞的孵化過程。 | 1 | 套 |
| 3 | 螞蟻世界 | 規(guī)格：￠600X700 | 探究問題：螞蟻生態(tài)。 | 1 | 套 |
| | 4、地震與海嘯專題系列 | | | | 套 |
| 1 | 地動儀 | 直徑：2.3米，高：2.3米 | | 1 | 套 |
| 2 | 地震防震 | 規(guī)格：400X400X1200 本展項由展柜上鑲嵌的顯示器和操作臺組成。觀眾可通過在操作臺上方揮手觸發(fā)觀看。 | 了解地震與防震的基本知識。 | 1 | 套 |
| 3 | 地震小屋 | 規(guī)格：1000X1000X1200 | 地震來了屋里哪里避難最安全？ | 1 | 套 |
| 4 | 體驗地震 | 規(guī)格：主要由機臺及控制裝置等組成。其中機臺部分是在固定于水泥地面的基座臺，上依次架置第一層，第二層的搖晃臺，其間分別裝設多只滑行組，各滑行組為由一只縱向，一只橫向方形滑軌及滑行塊組成，各層的搖晃臺是由油壓缸所推動可做水平位移，第二層搖晃臺上裝有椅座臺供人員乘坐其上，如此機臺在控制裝置設定的范圍內可做多段搖擺震動變化而有隨機搖晃模仿地震的效果。 | 通過地震模擬體驗，使受試人員在地震知識和抗震自救方面都有一定的提高。 | 1 | 套 |
| 5 | 海嘯模擬及報警系統(tǒng) | 900X500X1000，當海嘯來臨的時候，海水比正?？?0倍以上的速度流動，本系統(tǒng)能判斷出這樣的海水流動速度不正常，發(fā)出報警信號。 | 了解海嘯是一種具有強大破壞力、災難性的海浪，通常由震源在海底下50千米以內、里氏震級6.5以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩以及火山爆發(fā)也可能引起海嘯。在一次震動之后，震蕩波在海面上以不斷擴大的圓圈，傳播到很遠的距離。 | 1 | 套 |
| | 5、航空航天技術 | | | | 套 |
| 1 | 航天模型 | ￠20X2000 | | 1 | 套 |
| 2 | 火星探測車 | 600X430X800 | | 1 | 套 |
| 3 | 月球登陸車模型 | 600X430X800 | | 1 | 套 |
| | 6、新材料 | | | | 套 |
| 1 | 新型陶瓷 | 規(guī)格：六邊形展示臺，1200*700。 高溫陶瓷、超硬質陶瓷、高韌陶瓷、半導體陶瓷。電解質陶瓷、磁性陶瓷、導電性陶瓷 | 了解新型陶瓷材料在性能上獨特的優(yōu)越性：在熱和機械性能方面，有耐高溫、隔熱、高硬度、耐磨耗等；在電性能方面有絕緣性、壓電性、半導體性、磁性等；在化學方面有催化、耐腐蝕、吸附等功能；在生物方面，具有一定生物相容性能。 | 1 | 套 |
| 2 | 記憶合金--自轉的水車 | 規(guī)格：598X428X700，利用記憶合金片是隨冷熱循環(huán)，形狀變化也是循環(huán)往復這一特性，將記憶合金片做成"自轉水車"的動力來源，合金片經過熱水后變形推動輪盤不停的轉動。 | 了解記憶合金材料的形狀記憶功能。利用記憶合金的形狀記憶功能制成一種熱機，以增長對它的感性知識。 | 1 | 套 |
| 3 | 硅材料（超導磁懸浮列車） | 規(guī)格：900X500X800，演示超導體在磁場中的懸浮現象。 | 了解“磁懸浮列車”的工作原理。在某一臨界溫度下，一些物質的電阻突然變成零的現象稱為“超導現象”，該物質稱為“超導體”。超導體的磁性與導體不同，在臨界溫度下，它具有將磁通完全排出體外的特征，利用這種完全抗磁性，可使超導體在磁軌道上懸浮起來。 | 1 | 套 |
| 4 | 不怕割的材料 | 設備說明:為了和平的需要，今天，防彈衣的相關技術已進入了更廣泛的民用領域，經特殊方法紡織而成的高強度高密度聚乙烯布、芳綸布已應用在防割背包、起重纜繩、一拉得軟手銬、廚師防割手套等各種民用防護產品中。 | | 1 | 套 |
| | 7、現代農業(yè) | | | | 套 |
| 1 | 無土栽培 | 規(guī)格：智能控制系統(tǒng)、儲液箱、承載蓋、栽培籃、蓮花盆、連接器、分水器、輸送管、循環(huán)泵、溫度探測器。 | 了解無土栽培基本概念、基本常識及無土栽培的方法。 | 1 | 套 |
| | 8、電子控制技術 | | | | 套 |
| 1 | 傳感器應用實驗箱 | 認識溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器，可開展傳感器功能演示電路實驗、萬用表測多種傳感器、溫控燈實驗、聲控燈實驗、磁控燈實驗等。 | 了解電子控制電路的構成，知道數字電路的基本知識及其在電子控制技術中的應用；學會設計和安裝電子控制電路，能運用系統(tǒng)的方法分析電子控制的過程和可能發(fā)生的故障；通過實驗和實際制作，學習與電子控制有關的技術途徑、方法，達到技術入門和解決簡單實際問題的目的。 | 1 | 套 |
| 2 | 數字電路實驗箱 | 認識數字電路和數字電路實驗器電子元器件，可開展高低電平檢測實驗、三極管管腳判別實驗、三極管開關電路實驗、三極管放大電路實驗、繼電器鎖存器實驗、開關電路模擬“與”邏輯實驗、開關電路模擬“或”邏輯實驗、開關電路模擬“非”邏輯實驗、車門報警電路實驗、簡易密碼鎖電路實驗、與門電路實驗、或門電路實驗、三人表決器實驗、單穩(wěn)延時電路實驗、定時電路實驗、單鍵雙穩(wěn)開關實驗、定時電路實驗、密碼電路實驗和可變調電子門鈴實驗 | 了解電子控制電路的構成，知道數字電路的基本知識及其在電子控制技術中的應用；學會設計和安裝電子控制電路，能運用系統(tǒng)的方法分析電子控制的過程和可能發(fā)生的故障；通過實驗和實際制作，學習與電子控制有關的技術途徑、方法，達到技術入門和解決簡單實際問題的目的。 | 1 | 套 |
| 3 | 電磁繼電器實驗箱 | 認識電磁繼電器和電磁繼電器實驗器電子元器件，可開展電磁繼電器功能演示實驗、電磁繼電器控制電路實驗、單向可控硅特性實驗、雙向可控硅管腳判別實驗、晶閘管控制電路實驗和調光臺燈實驗 | 了解電子控制電路的構成，知道數字電路的基本知識及其在電子控制技術中的應用；學會設計和安裝電子控制電路，能運用系統(tǒng)的方法分析電子控制的過程和可能發(fā)生的故障；通過實驗和實際制作，學習與電子控制有關的技術途徑、方法，達到技術入門和解決簡單實際問題的目的。 | 1 | 套 |
| 4 | 電子控制系統(tǒng)實驗箱 | 了解電子控制系統(tǒng)和電子控制系統(tǒng)實驗器電子元器件，可開展單片機控制數碼顯示電路實驗、貓叫防盜報警電路實驗、水位報警器實驗、水位控制實驗、變溫報警電路實驗、紅外線遙控裝置實驗、多路無線遙控電路實驗、無線遙控裝置實驗、數碼顯示電路實驗、變眼的貓叫電路實驗、語音錄放集成電路實驗和聲控音樂彩燈電路實驗。 | 了解電子控制電路的構成，知道數字電路的基本知識及其在電子控制技術中的應用；學會設計和安裝電子控制電路，能運用系統(tǒng)的方法分析電子控制的過程和可能發(fā)生的故障；通過實驗和實際制作，學習與電子控制有關的技術途徑、方法，達到技術入門和解決簡單實際問題的目的。 | 1 | 套 |
三、考察性活動（調查性活動）
1、溫室效應
2、水質污染調查
3、汽車尾氣污染調查
4、家用電器的發(fā)展帶來的安全問題
5、交通工具外部形狀的調查
6、現行熱水器的缺點和未來熱水器的展望
7、灶具的演變
8、燈具的演變
9、氣溫變化原因的調查——空氣中主要氣體保溫能力的研究
10、綠化情況的調查
四、公益性活動
1、編寫環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的版報
2、清除校園內的白色垃圾
3、組織"愛鳥周"、"世界環(huán)境日"、"野生動物保護宣傳月"、"植樹節(jié)"、"科普周"紀念宣傳活動，
五、參觀性活動
1、參觀污水處理廠
2、參觀磁懸浮列車
3、參觀環(huán)保檢測站
4、參觀核電站
5、參觀發(fā)電廠
六、實驗性活動
1、紫外線對植物的影響
2、從電冰箱到臭氧層
3、研究影響滑動摩擦力的因素
4、材料保溫性能的研究
5、光污染的研究
6、廢舊電池的回收及利用
7、樂音與噪聲的研究
8、生活中共振的應用和防止的研究
9、波在日常生活中的應用
10、手機、電腦等家用電器的電磁輻射問題的研究
11、紡織物靜電防止的研究
