學(xué)校介紹
哈爾濱工程大學(xué)隸屬于國(guó)防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)，是一所具有光榮歷史傳統(tǒng)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)和設(shè)有研究生院的高校，是我國(guó)“三海一核”(船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)、核能應(yīng)用)領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。
學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院（簡(jiǎn)稱“哈軍工”）。1970年，在“哈軍工”原址，以海軍工程系全建制及其它各系(部)部分干部教師為基礎(chǔ)，組建了哈爾濱船舶工程學(xué)院，1994年更名為哈爾濱工程大學(xué)。1978年，學(xué)校被國(guó)務(wù)院確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)；1982年，被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為首批具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的單位；1996年，進(jìn)入國(guó)家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校行列；2002年，被教育部批準(zhǔn)設(shè)立研究生院。學(xué)?，F(xiàn)隸屬于國(guó)防科工委，并由國(guó)防科工委、教育部、黑龍江省人民政府與中國(guó)人民解放軍海軍四方共建。
哈爾濱工程大學(xué)設(shè)有船舶工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、動(dòng)力與能源工程學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、水聲工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息與通信工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、理學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、國(guó)際合作教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等15個(gè)學(xué)院；以及外語(yǔ)系、工程訓(xùn)練中心、體育軍事訓(xùn)練部等3個(gè)教學(xué)系部、中心；設(shè)有船大工程技術(shù)設(shè)計(jì)研究院、深海工程技術(shù)研究中心、核動(dòng)力仿真研究中心等40多個(gè)研究機(jī)構(gòu)；建有各類專業(yè)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室126個(gè)，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，國(guó)家電工電子教學(xué)基地1個(gè)，國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室11個(gè)。
參加論壇的親身感受
哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處在近年來(lái)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作中取得了顯著的成就，作為部門領(lǐng)導(dǎo)者，董國(guó)強(qiáng)處長(zhǎng)并沒有滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，他帶領(lǐng)全處不斷拓展思路、吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合本校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理新模式。
哈爾濱工程大學(xué)原實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處處長(zhǎng)董國(guó)強(qiáng)老師
由教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室管理工作分會(huì)主辦召開的首屆全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作論壇，對(duì)全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展有著里程碑式的重要意義，哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處董國(guó)強(qiáng)處長(zhǎng)作為會(huì)議的參與者和組織者，對(duì)本屆實(shí)驗(yàn)室論壇所產(chǎn)生的積極作用闡述了自己的看法：
“作為實(shí)驗(yàn)室部門的管理者來(lái)講，第一屆實(shí)驗(yàn)室論壇的召開使我們感到非常地震奮和鼓舞。因?yàn)樽チ诉@么多年實(shí)驗(yàn)室的具體工作，能夠以教育部來(lái)出面針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的工作成功組織了這個(gè)論壇，對(duì)整個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際工作起到了積極的推動(dòng)作用，意義非常重大?？梢哉f(shuō)這個(gè)第一次的頭開的非常好，這也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)于高校提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量方面也是非常重視的，這對(duì)于我們今后的工作有著重要的導(dǎo)向作用”。
重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)勢(shì)在必行
董老師說(shuō)，這次論壇的規(guī)模非常大，參會(huì)人數(shù)也非常多，而且在論壇上，除了吳啟迪部長(zhǎng)親自參會(huì)并講話，還有兩位院士、許多校長(zhǎng)和專家作了學(xué)術(shù)報(bào)告，在整體層次上也非常高。這些好現(xiàn)象也給了我們高校一個(gè)信號(hào)：國(guó)家從教育部這個(gè)層面上，確實(shí)是要全力的、真正的踏踏實(shí)實(shí)推進(jìn)高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展。而且，確實(shí)也是把它作為提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施之一。從這個(gè)角度來(lái)講，本次論壇的召開也明確了我們今后開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的大方向。
在這之前，實(shí)驗(yàn)室在高校中的地位不是很高，屬于“教輔”單位，在會(huì)議中也提到了這個(gè)“教輔”的問(wèn)題，我們首先就應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行“摘帽子”的工作，把實(shí)驗(yàn)室工作從原先被動(dòng)的輔助單位轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚱鸬礁鼮橹匾饔玫闹髁挝?。近年?lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育投入的逐漸加大、以及實(shí)驗(yàn)室整體進(jìn)程在發(fā)展上的加快，各個(gè)學(xué)校的大量投資都用于儀器設(shè)備的采購(gòu)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的改善上，這方面的管理和發(fā)揮作用則需要依靠實(shí)驗(yàn)室的工作隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)作。如果對(duì)這方面工作不夠重視，則很難使國(guó)家的投入產(chǎn)生應(yīng)有的效益；而且在整個(gè)培養(yǎng)人才的過(guò)程當(dāng)中，特別是對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，如果缺少實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)也很難達(dá)到提高質(zhì)量的要求。
從以上角度來(lái)講，重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展、重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的培養(yǎng)勢(shì)在必行，這也是高校今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中的問(wèn)題
董老師還提到，目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中面臨的幾個(gè)問(wèn)題，在這次論壇會(huì)議中也被提出來(lái)了：第一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題就是隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題。一般情況下，高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的總體水平還不能滿足或適應(yīng)現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的要求，由于過(guò)去實(shí)驗(yàn)室只是作為“教輔”單位，實(shí)驗(yàn)室人員只是停留在擺擺儀器設(shè)備等簡(jiǎn)單的工作水平上，缺少更高水平和層次的人才引進(jìn)；但是現(xiàn)在的實(shí)際情況則需要實(shí)驗(yàn)室人員能夠具備相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)與學(xué)歷層次，實(shí)驗(yàn)室人員還應(yīng)當(dāng)有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)、進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的能力與水平。因此，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍水平的整體提高是各高校的當(dāng)務(wù)之急。
第二個(gè)重要問(wèn)題則是各校大型儀器設(shè)備的利用率問(wèn)題。由于各高校對(duì)于大型儀器設(shè)備的投入都非常高，如何能夠使之在教學(xué)與科研工作中充分發(fā)揮實(shí)際作用、產(chǎn)生應(yīng)有的效績(jī)，也是與會(huì)者在本次論壇的討論重點(diǎn)。
第三個(gè)是管理體制的問(wèn)題。由于各高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理體制各有不同，在管理模式上有把實(shí)驗(yàn)室歸入教務(wù)處管理的、有的是歸實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處管理、有的是歸實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處管理等等，因此在開會(huì)時(shí)，參會(huì)人員來(lái)自于各個(gè)不同部門，目前仍沒有統(tǒng)一的管理模式；到底什么樣的管理模式更有利于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，這也是需要各高校根據(jù)自身情況進(jìn)行摸索、理順的重要議題。
本屆論壇圍繞以上幾大方面內(nèi)容進(jìn)行了探討和研究，這些都對(duì)于各校實(shí)驗(yàn)室工作在今后的發(fā)展方向會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響。董老師認(rèn)為：這種高層次的交流是極為必要的，雖然別人的經(jīng)驗(yàn)不能完全照搬，但是卻可以成為工作中很好的借鑒、可以啟發(fā)管理者的思路。
高層領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)的意義重大
論壇活動(dòng)中，還有一大舉措令董老師這些實(shí)驗(yàn)室管理者感到歡欣鼓舞：論壇邀請(qǐng)者中包括了各校的主管領(lǐng)導(dǎo)——各個(gè)高校主管實(shí)驗(yàn)室的副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)，這些學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的參會(huì)對(duì)于各高校實(shí)驗(yàn)室工作的總體思路和發(fā)展方向?qū)?huì)產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用；主管理領(lǐng)導(dǎo)也能夠通過(guò)參會(huì)，及時(shí)了解掌握國(guó)家、教育部對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作方面的政策與規(guī)劃；另外，校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)之間的交流與座談也非常有利于高校實(shí)驗(yàn)室工作的整體發(fā)展。因此，這一舉措受到了參會(huì)者的一致好評(píng)。
董老師希望今后能夠把這個(gè)論壇長(zhǎng)期堅(jiān)持下去、并且定期召開。由教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室管理工作分會(huì)共同協(xié)作舉辦了這個(gè)論壇，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室工作的重視和整體提高工作水平的決心，因此希望組織機(jī)構(gòu)能夠繼續(xù)積極發(fā)揮其重要作用，把論壇堅(jiān)持辦下去；另外，董老師還希望在下次的論壇召開時(shí)，能夠邀請(qǐng)到國(guó)外的同行，把國(guó)外大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹到國(guó)內(nèi)，這樣論壇的交流范圍就會(huì)更為廣泛了，更多渠道借鑒外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展也會(huì)起到更大的積極作用。
論壇在實(shí)際工作中的影響
董老師提出，大家在實(shí)際工作中都有著各種各樣的難題和困擾，通過(guò)本次論壇同行之間的交流，可以互相學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)于解決各自的問(wèn)題有著極大的幫助。因此，可以說(shuō)本屆論壇的召開對(duì)于各高校實(shí)驗(yàn)室的具體工作有著積極的影響。
哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處對(duì)大型儀器共享工作的開展目前已經(jīng)進(jìn)入具體實(shí)施階段，正在建立共享平臺(tái)、對(duì)大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用情況的監(jiān)控等；在實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的構(gòu)建方面，董老師他們也正在準(zhǔn)備出臺(tái)本校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的《管理辦法》，將工作目標(biāo)和具體職責(zé)明確到每個(gè)人，通過(guò)制定出相關(guān)的政策使得實(shí)驗(yàn)室人員的配置能夠達(dá)到要求的層次和結(jié)構(gòu)，這會(huì)給今后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新等工作提供實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)方面的保障。通過(guò)對(duì)論壇中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，具體結(jié)合哈爾濱工程大學(xué)的實(shí)際情況，董老師他們對(duì)于以前的許多思路更加清晰，在實(shí)施中也更加有理有據(jù)，因此在參加完論壇之后，他們已經(jīng)加快了各項(xiàng)工作的推進(jìn)步伐。
本校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特色
董老師提出，哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處的工作應(yīng)該進(jìn)入新一輪的成長(zhǎng)階段了，在完成本科教學(xué)評(píng)估之后，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常工作內(nèi)容等各個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)明確理順，但是實(shí)驗(yàn)室在今后如何真正發(fā)揮出自身的作用，則需要處里全體工作人員共同進(jìn)行探討和研究。哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處現(xiàn)在的工作重點(diǎn)是推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，目前哈爾濱工程大學(xué)的每個(gè)學(xué)院都已經(jīng)有了自己的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室的建立有助于更大程度地發(fā)揮出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、實(shí)際動(dòng)手操作的能力和團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作能力。
近年來(lái)，哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展步伐非常迅捷，尤其這一兩年開展的本科評(píng)估活動(dòng)對(duì)此更是起到了極大的促進(jìn)作用。對(duì)于本校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能夠取得飛速發(fā)展，董老師特別強(qiáng)調(diào)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和人才培養(yǎng)的高度重視，是影響整體運(yùn)作順暢的關(guān)鍵因素。
哈爾濱工程大學(xué)在近幾年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的投入是比較大的，僅“十五”期間對(duì)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入就已經(jīng)接近了兩個(gè)億。雖然對(duì)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的設(shè)備投入并非都是高端產(chǎn)品，但到目前為止，這些實(shí)驗(yàn)室都能夠完全滿足現(xiàn)行教學(xué)大綱要求的所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并且還能夠保證學(xué)生開展一定量的自選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處對(duì)于本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的要求是：為了能夠滿足學(xué)生進(jìn)行開放式的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)包括必做實(shí)驗(yàn)和選擇實(shí)驗(yàn)兩大部分。其中必做實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生必須完成與理論相配套的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)課程；選擇實(shí)驗(yàn)則是允許學(xué)生有所發(fā)揮的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這部分實(shí)驗(yàn)采取的是“菜單式”開放實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生像點(diǎn)菜一樣在眾多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中自選出一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室則會(huì)配合學(xué)生把所有菜單上的實(shí)驗(yàn)器材都做好先期準(zhǔn)備，以方便學(xué)生從中進(jìn)行選擇實(shí)驗(yàn)。
建立實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)
從管理方面來(lái)看，哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處在近年來(lái)也取得了不俗的業(yè)績(jī)。董老師他們?cè)诠ぷ髦忻鞒隽诉m合自身發(fā)展的一套思路，他們首先采取了實(shí)驗(yàn)室全開放的模式進(jìn)行運(yùn)作，最大限度地給予了學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)間；從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上完全開放，安排足夠的備選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給學(xué)生營(yíng)造出自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的條件。另外，還在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上進(jìn)行分級(jí)，以難易程度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)層次劃分，時(shí)間長(zhǎng)、難度高的實(shí)驗(yàn)完成后得分高，時(shí)間短、難度低的實(shí)驗(yàn)相對(duì)降低得分，這也是給予學(xué)生可以自主選擇的內(nèi)容。
第三，從整體管理上看，哈爾濱工程大學(xué)全校十幾個(gè)院系的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用的是一個(gè)管理平臺(tái)，運(yùn)行一年多來(lái)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)的使用取得了非常顯著的效果。該管理平臺(tái)是充分利用了校園網(wǎng)、并應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處自主開發(fā)的管理軟件——《實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)》，使全校實(shí)驗(yàn)室的主頁(yè)都與學(xué)?？傁到y(tǒng)相聯(lián)，管理者可以通過(guò)該系統(tǒng)了解任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的狀況，從實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的安排、實(shí)驗(yàn)室資源情況到儀器設(shè)備使用情況都能夠一目了然；學(xué)生也可以通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)選課、預(yù)約座位等；任課老師也可以通過(guò)該系統(tǒng)發(fā)布排課信息、批改作業(yè)等。
《實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)》的建立是為了能夠提高哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的力度，早在2004年實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處就已經(jīng)開始了對(duì)相關(guān)工作的調(diào)研活動(dòng)，當(dāng)時(shí)由董老師帶隊(duì)到全國(guó)范圍十幾所高校全面進(jìn)行了調(diào)研學(xué)習(xí)。2005年各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)平臺(tái)的大致框架即已成形，并在2005年下半年開始正式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)平臺(tái)，一年之后，利用了校園網(wǎng)進(jìn)行的《實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)》平臺(tái)正式完成。
“讓最終使用者參與平臺(tái)建設(shè)過(guò)程——充分聽取使用者的意見，并且不斷進(jìn)行改進(jìn)，是《實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)》平臺(tái)能夠快速建立并且取得良好成效的關(guān)鍵點(diǎn)。
雖然按步就搬地以過(guò)去傳統(tǒng)模式進(jìn)行運(yùn)作，也同樣能夠完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室的整體管理，但從以人為本、更多地為學(xué)生提供方便的角度來(lái)思考問(wèn)題，我們應(yīng)該充分利用先進(jìn)的科技手段，來(lái)促使實(shí)驗(yàn)室管理水平能夠更上一層樓。”充滿改革魄力的董老師如是說(shuō)。
樹立創(chuàng)新品牌
董老師認(rèn)為，近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處工作中的一大特色就是“創(chuàng)新”。他們鼓勵(lì)學(xué)生搞創(chuàng)新活動(dòng)，并且還進(jìn)行了大量的資金投入、拿出了大量的資源為學(xué)生建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，創(chuàng)新平臺(tái)的建立與鼓勵(lì)機(jī)制取得了顯著的成效。另外，董老師還特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：過(guò)去的創(chuàng)新活動(dòng)主要是為了鼓勵(lì)學(xué)生參賽得獎(jiǎng)，但現(xiàn)在的思路則是為了擴(kuò)大學(xué)生的創(chuàng)新參與面，讓更多的學(xué)生能夠接受創(chuàng)新訓(xùn)練才是主要目的，至于學(xué)生能夠出什么成績(jī)、獲什么獎(jiǎng)項(xiàng)則是次要的。
哈爾濱工程大學(xué)現(xiàn)在有“一院一品”的說(shuō)法，即：一個(gè)學(xué)院樹立一個(gè)創(chuàng)新品牌。比如建筑工程學(xué)院就是重點(diǎn)以力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為基地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的，不久之前他們?cè)?jīng)舉辦過(guò)一次“紙橋大賽”——以紙為材料，通過(guò)力學(xué)原理讓學(xué)生制作各種橋梁，誰(shuí)制作的紙橋負(fù)載量最大、結(jié)構(gòu)最合理，誰(shuí)就是勝出者。其他學(xué)院也是以這種形式樹立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)品牌的，這些舉措對(duì)于哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)都產(chǎn)生了巨大的、積極的影響力，而作為創(chuàng)新活動(dòng)的推動(dòng)和實(shí)施者，董老師他們是功不可沒的。
繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)
在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)運(yùn)行已經(jīng)比較成熟的基礎(chǔ)上，董老師他們下一步要進(jìn)行的另外一項(xiàng)工作就是要把全校近200臺(tái)的大型儀器設(shè)備全部納入這個(gè)系統(tǒng)管理平臺(tái)，在原有平臺(tái)的基礎(chǔ)之上再建立一個(gè)大型儀器設(shè)備管理平臺(tái)，要求能夠讓管理者隨時(shí)看到每一臺(tái)設(shè)備運(yùn)行的情況，并讓其他使用者也能夠了解每臺(tái)儀器的使用頻率，為實(shí)現(xiàn)設(shè)備共享和績(jī)效考核創(chuàng)造好先期條件。另外，董老師他們還預(yù)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室管理和資產(chǎn)管理之間建立一個(gè)溝通平臺(tái)，使老師們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)進(jìn)行相關(guān)申請(qǐng)手續(xù)的辦理。
在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，哈爾濱工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的條件，特別是在資金投入上會(huì)給予特殊的傾斜，以達(dá)到支撐學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)的目的。
撰稿 籽言
